【出 处】：2019年第10期

　　【作 者】： 郭小东

　　【摘 要】

　　现代教育体制改革，从理论知识教学到对学生进行全面培养，在教学任务量激增的背景下，初中英语课堂需要提升课堂教学效率，通过打造高效课堂确保学生获得理想的英语知识积累和英语综合运用能力的提升。现实中，高效课堂的打造几乎是所有初中英语课堂教学的目标，但打造方法，需要初中英语教师视乎学生的实际情况而定，不但要求教师要教得快，也必须要让学生学得快。

　　关键词：初中英语 高效课堂 教学方法

　　初中英语教学高效课堂的打造是开展初中英语现代化教学的基本要求，是初中英语摆脱应试教育的必然需要。在唯成绩论背景下，学生英语成绩决定英语课堂的教学质量，也是初中英语教师的水平体现。应试教育重点围绕学生听、写能力，而新课标提高了听、说、读、写知识技能的综合要求，要求初中英语课堂必须提升课堂教学效率，才能够在有限教学时间里完成教学任务。高效课堂的打造是对初中传统英语课堂的创新，需要教师在实践中探究教学方法。

　　（1）利用趣味工具，调动学生课堂积极性

　　学习趣味是初中英语课堂教育开展的动力，越有趣味性的教学方式课堂教学效率越高。现代课堂教学要求充分调动学生的兴趣，通过运用多媒体教学用具借助多媒体技术的便利性和形式丰富性，能够让学生对英语课堂产生兴趣。例如利用视频教学，播放流行的欧美电影，让学生对电影对白进行翻译。有画面的引导和声音的辅助，可以锻炼学生英语听力、词汇掌握能力、逻辑思维能力和语法运用能力，综合地对学生训练，让英语课堂教学更加高效[1]。

　　（2）加强基础词汇积累，重视记忆技能教学

　　听书读写是开展英语学习的基础，而英语词汇积累也是听说读写活动的基础，学生只有掌握足够的词汇量，才能够有效开展英语教学活动。打造高效的初中英语课堂，要求学生充分掌握基本词汇量，才能听得明、说得出、学会读、畅顺写。教师在课堂内外要加强学生对英语词汇的积累，不但会读，还要正确默写，并且必须理解英语词汇的用法和变化，例如动词、形容词、名次的形式转换。词汇的记忆不能死记硬背，词汇的形式转换带有规律性，教师要为学生总结规律，传授学生背单词和记语法的经验和技巧，帮助学生提升，让学生在进步中树立学习英语的自然，在课堂上表现得更加积极。

　　（3）重视重点总结，帮助学生进行思维梳理

　　初中英语课堂要善于总结重点难点，教师要为学生梳理学习思路，让学生保持清晰的学习思维。思维导图是有效的教学手段，初中英语教师要掌握思维导图的正确使用方法，清楚指明学习方向，并对常见的英语问题进行分析解决，让学生可以在课外顺利开展学习，为课堂教学提供保障[2]。

　　（4）制定教学目标，进行有的放矢式教学

　　清晰的教学目标，可以让教师集中教学资源进行针对性的教学，避免课堂教学的资源浪费。目前初中英语课堂教学面临资源紧缺的问题，有限的课堂教育时间难以开展全面的深入教学。加上课班学生基数大，教师一人之力难以对课堂所有学生进行针对性辅导。通过制定教学目标，教师可以将学生的注意力和课堂资源集中到点上。初中英语课堂教学目标的制定要有持续性和连贯性，以学期为时间段，按照考纲教标的要求分解目标，按部就班地各个击破，保证教学任务执行到位[3]。

　　（5）采用提问式教学，提升学生课堂专注力

　　初中课堂效率低，原因在于学生严重缺乏自制能力，开展课堂教育过程中，经常出现分心情况，导致学生吸收知识效率低。当学生不能全面接受知识时，教师在后期需要重复教学，延误课堂教学效率。教师可以采用提问式教学，让学生带着问题进入课堂，能够提升学生的专注力。教师还可以在教案中插入提问环节，根据学生的回答情况衡量教学质量，及时调整教学方法。教师通过抽问的形式进行提问式教学，能够让学生加强课堂学习的重视程度。

　　（6）加强课外实践练习，将课堂时间用于重点教学

　　初中英语教学不但要让学生掌握英语理论知识，还需要让学生学会实践应用，但实践活动需要耗用大量的课堂时间。教师可以提倡学生利用课余时间进行练习，先从简单HI、GOOD MORNING等常用词汇开始，鼓励学生相互问好，锻炼学生开口讲的大量，在班内形成讲英语的氛围。逐步提升到HOW DO YOU DO 等简单句式在日常中的 运用，然后深入到段语。英语作为一门语言类学科，主动开口训练的重要性不言而喻，但宝贵的课堂教学时间应该用于对初中英语重点难点的讲解，教师要充分利用课堂时间，避免课堂时间的浪费[4]。

　　初中英语高效课堂的打造同时需要教师自身教学能力的提高，加深对英语教学内容的理解，针对课班学生的实际情况开展教学活动，采用创新的方法，确保学生切实掌握英语课堂所教授的知识。

　　参考文献：

　　[1]李泽红。在初中英语阅读教学中提升学生的文化品格[J].课程教育研究，2019（42）：106-107.

　　[2]杨艺。浅谈思维导图在初中英语被动语态教学中的应用[J].英语教师，2019,19（19）：126-127.

　　[3]沈登云。浅谈基于英语核心素养的初中英语课堂教学探究[J].科学咨询（教育科研），2019（10）：127.

　　[4]于雪霞。浅谈初中英语教学中如何培养学生的学习兴趣[J].课程教育研究，2019（40）：115-116.

　　甘肃省定西市岷县麻子川九年制学校